Ранжирование ВУЗов
Ранжирование ВУЗов
Ход проекта
Материалы конф
Архив
Ранжирование в СНГ
Ранжирование в Европе
Статьи по тематике
Полезные ссылки
Описание проектного задания


Данный проект выполняется в рамках программы ТЕМПУС
Новости проекта
Новый список мировых рейтингов университетов. Новые полезные ссылки на мировые рейтинги университетов и европейские проекты по ранжированию вузов
далее...
Шанхайский рейтинг 2011
. Китайский университет Цзяотун представил свой очередной рейтинг 500 лучших университетов мира, который составляется с 2003 года
далее...
Рейтинг вузов QS World University Rankings 2011
. Кембридж признан лучшим университетом, а его конкурент Гарвард занял второе место в рейтинге QS World University Rankings.
далее...
Издание Times Higher Education опубликовало рейтинг лучших университетов мира в 2011 году
. Лучший университет Великобритании Oxford занял в этом рейтинге четвертое место, поднявшись на две позиции по сравнению с прошлым годом, Cambridge – на шестом.
далее...
Томский политехнический университет занял 2-е место в Рейтинге технических и технологических вузов Федерального агентства по образованию РФ. По данным Справочно-аналитической информационной системы "Вузы России" Томский политехнический университет занял 2-е место в Рейтинге технических и технологических российских вузов Федерального агентства по образованию РФ по итогам 2008 года.
далее...
России нужен свой рейтинг ведущих университетов. Владимир Московкин, доктор географических наук, Харьков - Белгород
опубликовано в газете «ПОИСК» №16 от 20 апреля 2008

В мире существует несколько систем рейтингового оценивания университетской деятельности. Одни из них основаны на фактических данных статистических исследований, другие ...
далее...
3 встреча международной группы экспертов по рейтингу (IREG). проходила с 28 по 31 Октября 2007 года, подробнее на странице акции Перейти
далее...

все новости
Последнее в форуме
Архив литературы [Материалы конференции]

Скачать коллективную монографию

Синергетический подход к анализу и синтезу образовательных систем [Статьи по тематике]
Толстых Т.О., Преображенский Б.Г.

Наступление информационной эпохи, выражающееся в массовой компьютеризации, внедрении и развитии новейшей информационной базы радикально изменило не только схему передачи знаний, но и методы обучения. Появление новых образовательных систем ставит задачу осмысления их целевых функций, поиска оптимальных структур, целенаправленных на обеспечение качества обучения в условиях роста потребностей общества в образовательных услугах.
Образовательный процесс — это сложный социотехнический объект, состоящий из большого числа разрозненных подсистем и в общем случае не имеющий адекватного формального описания. Системный подход позволяет проанализировать развитие и функционирование образовательной системы с учетом требований государства, общества и граждан как в ближайшей, так и отдаленной перспективе. При этом особенно важен горизонт прогнозирования, идентифицируемый на основе маркетинговых исследований.
Одним из основных инструментариев маркетинговых исследований является экспертный метод. Достоверность результатов при его применении в значительной мере зависит от компетентности экспертов. Это делает его малопригодным для применения в исследовании таких сложных систем, как системы образовательных услуг. Поэтому целью данной статьи является обоснование применения теории самоорганизации сложных упорядоченных систем на этапах анализа и синтеза систем образовательных услуг различных иерархических уровней.


Скачать

Двадцать лет ранжирования университетов [Ранжирование в Европе]
Нина ван Дайк

Более двадцати лет назад в США вниманию общественности были предложены первые рейтинги университетов. С тех пор неоднократно предпринимались попытки ранжировать или оценить университеты или отдельные кафедры. Рейтинги университетов завоевали популярность у широкой публики, а вузы придают им исключительное значение. Изучив десять рейтингов в разных странах, автор приходит к выводу, что в основе всех схем лежат общие фундаментальные принципы, но между ними существует множество мелких отличий, которые в значительной степени объясняются разницей целей, систем и культур высшего образования, а также разным уровнем достоверности и доступности данных.

Скачать

Статистические и математические аспекты ранжирования: опыт Польши [Статьи, методики, предложения участников проекта]
Марек Роки

Описывая исключительно разнообразные, как с формальной, так и с методологической точки зрения, подходы к ранжированию, автор задается вопросом о том, насколько возможен подлинно объективный рейтинг. Любое категорирование сводится к накоплению информации и ее представлению в соответствии с определенным показателем (или набором показателей). Цель ранжирования заключается в том, чтобы подчеркнуть реальные или кажущиеся различия качества. Методика ранжирования исходит из показателей - характеристик, которые можно измерить. Способы агрегирования, требующие присвоения весовых коэффициентов, и различные методы классификации свидетельствуют о том, что нельзя составить абсолютно достоверный, полностью объективный рейтинг.

Скачать

Ранжирование университетов в Китае [Ранжирование в Европе]
Нян Кай Лю и Ли Лю

Начиная с середины 90-х гг. прошлого столетия, рейтинги университетов завоевали широкую популярность в Китае. Ранжированием вузов занимается шесть организаций; некоторые из них опубликовали подробное описание методов ранжирования. В статье приводится общий обзор деятельности по ранжированию университетов в Китае и применяемых методик, а также некоторые специфические особенности китайских таблиц лиг.

Скачать

Опыт оценки качества в Австралии и Новой Зеландии [Ранжирование в Европе]
Маргерит Кларк

(Статья подготовлена по материалам презентации, разработанной для первого заседания рабочей группы по проекту «Системы и методы составления рейтингов в высшем образовании: как они работают и зачем они нужны», организованного Институтом политик в области высшего образования и ЮНЕСКО – СЕПЕС в Вашингтоне 10-11 декабря 2004 г. Автор выражает глубокую признательность Фонду Спенсера и Фонду Уильяма и Флори Хьюлит за финансовую поддержку, оказанную в рамках Программы стипендий на продвинутые исследования университета Брауна ее исследованиям рейтингов и других аспектов качества в сфере образования. Автор единолично несет ответственность за приведенные в статье данные и мнения.)

Скачать

Выход на глобальную арену: точка зрения прессы [Ранжирование в Европе]
Дэвид Джоббинс

Приложение по высшему образованию к газете «Таймс» - первое периодическое издание, опубликовавшее в ноябре 2004 г. международный рейтинг университетов. В статье прослеживается эволюция рейтингов от скромных начинаний по экспертной оценке до крупномасштабных рейтингов государственного размаха, основанных на общедоступных и достоверных данных. Автор описывает методику международного ранжирования и приводит примеры государственных и международных коммерческих рейтингов, не менее достоверных, объективных и прозрачных, чем аналогичные начинания, предпринятые самим университетским сообществом.

Скачать

Анализ латентных переменных: новый подход к ранжированию [Ранжирование в Европе]
Кассандра Гуарино, Грег Риджуэй, Марк Чунь и Ричард Баддин

В статье описан случай применения байесовского метода анализа латентных переменных для расчета рейтинга университетов Великобритании и США на основе пакета показателей качества. Этот метод позволяет оценить неопределенность рейтинг и выявить статистически значимые различия между университетами. Кроме того, авторы предлагают методику определения весовых коэффициентов различных показателей, вытекающих из свойств самих данных; рейтинги, рассчитанные методом скрытых переменных, сравниваются с традиционными рейтингами, полученными посредством взвешивания и суммирования. В целом авторы доказывают необходимость осторожнее относиться к толкованию традиционных рейтингов.


Скачать

Академический рейтинг университетов мира [Ранжирование в Европе]
Нян Кай Лю и Инь Чень

Академический рейтинг университетов мира, опубликованный в Интернете Шанхайским университетом Jiao Tong [1], привлек внимание мировой общественности. В этом перечне институты ранжированы по академическим или научным достижениям, которые оценивались по таким показателям, как важнейшие международные награды; выдающиеся научные деятели, работающие в важных областях исследований; статьи, опубликованные в самых известных периодических изданиях и/или вошедшие в крупнейшие индексы цитируемости, производительность per capita. В данной статье описаны различные сложности методологического характера, в частности, разнообразие типов вузов и языков публикаций, подбор наград, выбор между качественной или количественной оценкой, выбор между оценкой исследований или преподавания и т.п. Кроме того, составление рейтинга было отягощено чисто техническими проблемами, такими, как определение и наименование институтов, их слияние или раздел, а также поиск публикаций и установление их авторства.

Скачать

Оценка, контроль и независимость: макроскопическая точка зрения [Статьи, методики, предложения участников проекта]
Йенс-Петер Гауль

Различные оценочные проекты, в том числе и рейтинги, по идее, должны ставить всех участников в одинаковое положение. Обеспечение качества до сих пор остается проблемой для потребителей, однако «публичные» оценки, несомненно, исходят из представления об их номинальной независимости. В статье на примере немецких реалий описано давление, которому подвергается оценка научно-исследовательской деятельности со стороны различных организаций и отдельных лиц. Автор предлагает возможные направления развития оценки как неотъемлемой части повседневного функционирования научно-исследовательского сообщества.

Скачать

 Назад    1    2    3    4    5    Вперёд 
Перейти на главную
Форум
Внести предложение
Авторизация участника проекта

Введите логин
Введите пароль
Просмотреть
Календарь
« Январь »
ПНВТСРЧТПТСБВС
 123456
78910111213
14151617181920
21222324252627
28293031 
© 2007 ranking.crimea.edu. Генерация: 0,0218